17-й год выпуска № 1 / 31 января 2017 | 4 швата 5777

Новые пути

Центральный совет евреев в Германии и Постоянная конференция министров по вопросам культуры, образования и религии стремятся улучшить преподавание еврейской истории, религии и культуры в школах

В декабре ЦСЕГ и Постоянная конференция министров по вопросам культуры, образования и религии (КМК) подписали соглашение, целью которого является качественное улучшение преподавания еврейских тем в школах. Это соглашение, носящее название «Совместное заявление о преподавании еврейской истории, религии и культуры в школе», представляет собой план, предусматривающий «аутентичное преподавание еврейских тем во всём их многообразии». Это позволит давать учащимся живую и дифференцированную картину еврейства.
То, что сегодняшняя практика преподавания нуждается в улучшении, – это бесспорный факт. Так, в заявлении констатируется, что в школьных учебниках и других учебных материалах описание еврейской жизни ограничивается отдельными элементами или несколькими историческими эпохами и содержит искажения, обобщения и клише. Теперь эта ситуация должна измениться. При этом знания, которые будут получать школьники, рассматриваются не как самоцель, а в том числе и как средство борьбы с предрассудками. Это крайне необходимо, поскольку, как говориться в документе, в школах часто имеют место проявления антисемитизма.
Отправной точкой для разработки совместного заявления стали переговоры между ЦСЕГ и КМК, предметом которых были представленные КМК в 2014 году рекомендации о внедрении культуры памяти в качестве элемента историко-политического образования в школе. При этом речь зашла и о том, что в целом в преподавании еврейских тем в рамках школьной программы имеются недостатки. В результате в декабре 2015 года было принято решение разработать до конца 2016 года совместные рекомендации по преподаванию еврейской истории, религии и культуры в школах. Теперь это решение было реализовано.
Для достижения целей, обозначенных в совместном заявлении, потребуется разработать обширный и сбалансированный каталог мероприятий. Так, КМК и ЦСЕГ выступают за педагогически продуманный подход к теме Холокоста. Там, где это возможно рекомендуются встречи с людьми, пережившими Холокост, или с их потомками. Кроме того, школам предлагается посещение мемориалов и центров документации, а также использование баз данных, например, мемориала «Яд Вашем».
В то же время в документе подчёркивается, что еврейскую жизнь в Германии и Европе нельзя сводить к теме Холокоста, ведь еврейская история – это не только история дискриминации, преследований и уничтожения. Кроме того, в заявлении говорится, что, помимо истории, необходимо учитывать и настоящее, например, еврейскую жизнь после Холокоста, которая имеет огромное значение для понимания школьниками историко-политических процессов.
В совместных рекомендациях речь идёт и об отношении к Государству Израиль. При этом ЦСЕГ и КМК однозначно заявляют, что право Израиля на существование не может быть предметом обсуждения. По их мнению, необходимо освещать историю возникновения Израиля, его особую ситуацию и опасность, угрожающую его существованию, но при этом не следует сводить историю Израиля к истории конфликтов. Напротив, необходимо знакомить школьников с политическим, общественным и культурным развитием Израиля как еврейского государства. Эта рекомендация созвучна выводам германо-израильской комиссии по школьным учебникам, которая подвергла критике зачастую одностороннее освещение Израиля в немецких школьных учебниках.
Разумеется, внедрение новых школьных учебников займёт много времени. Дело в том, что учебники, соответствующие рекомендациям ЦСЕГ и КМК, сначала должны быть написаны, утверждены и изданы. Лишь затем их можно будет постепенно внедрять в школах. Последний этап может занять много времени, поскольку замена учебников производится, как правило, каждые 10 лет.
В качестве промежуточного решения уже сейчас планируется создать две экспертные комиссии, состоящие из представителей ЦСЕГ и федеральных земель, которые займутся ознакомлением с рядом уже имеющихся дидактических материалов и их анализом. При этом речь пойдёт о таких темах, как еврейская история, религия, антисемитизм и Израиль. Затем комиссия сможет опубликовать список материалов, рекомендованных к использованию в школах. Если имеющиеся материалы недостаточны или содержат ошибки и поэтому не могут быть рекомендованы к использованию в школах, то по соответствующим темам будут разработаны новые пособия. Особенно это касается такой темы, как еврейская религия.
Президент ЦСЕГ д-р Йозеф Шустер приветствовал совместное заявление. Он сказал: «Данное совместное заявление – это не просто декларация о намерениях. Оно содержит конкретные рекомендации, которые могут быть использованы в школах. Особенно важными я считаю дальнейшие совместные шаги, которые последуют за заявлением и которые будут способствовать ознакомлению школьников с еврейством во всём его многообразии и внедрению в школах нового подхода к этой теме».
КМК – это орган, в состав которого входят земельные министры по вопросам образования, воспитания, науки и культуры. В её задачи входит координация политики земель в области образования и религии. Решения КМК не являются для земель обязательными, поэтому, чтобы обрести силу закона, они сначала должны быть утверждены земельными парламентами. Несмотря на это, КМК играет важную роль в сфере образования в Германии.

zu